피아제의 인지발달 이론 - 주요 내용 살펴보기

인지발달 이론은 스위스의 심리학자 장 피아제가 주창한 이론으로서, 인지발달은 선천적으로 갖춰진 발달 단계와 후천적으로 진행되는 학습이 상호작용하여 진행된다는 이론이다. 인지발달 이론은 사회복지사 시험에 매회 출제되는 이론으로서, 사회복지사 시험을 준비한다면 반드시 살펴봐야 하는 내용이다.

본 게시물에서는 인지발달 이론의 특징과 주요 개념에 대해서 게시하였으며, 전반적인 특징을 이해하면서 살펴본다면 시험에 많은 도움이 될 것이다.

 

 

1. 인지발달 이론의 특징

1-1. 기본 가정

① 인간은 모두 동일한 방법으로 생각하는 방법을 학습한다.

② 성장을 통해 생각하는 과정은 갈수록 복잡해지고 내용은 추상적으로 된다.

③ 인간의 심리구조는 평행을 유지한다.

④ 인간은 환경적인 자극을 인지적으로 해석하고 반응하는데, 그 차이는 인지적 특성에 따라 다르다.

⑤ 인간은 동화와 조절의 과정을 통해 환경에 적응하게 된다.

⑥ 인간은 인지적으로 변화하고 성장할 수 있다.

 

1-2. 기본 요인

① 인지발달의 단계를 결정짓는 기본 요인으로는 성숙, 사회적 상호 작용, 물리적 경험, 평형화가 있다.

② 성숙, 사회적 상호 작용, 물리적 경험이 서로 조화를 이루면서 평형화가 되어야 인지발달이 정상적으로 진행된다

③ 성숙은 발달의 시점에서 어떠한 발달을 할 것인지를 결정하는 것에 기여한다.

④ 성숙은 신생아가 외부에 적응하는 처음의 상태를 결정하는 것에 기여한다.

⑤ 사회적 상호 작용은 타인이나 사회로부터 지식을 전달받는 것을 말하며 심리 사회적인 측면에 기여한다.

⑥ 물리적 경험은 신체적으로 경험하는 것으로서 심리적, 자발적인 부분에서 지적 발달에 기여한다.

⑦ 평형화는 다른 요소들을 통합하는 역할을 하며, 인지발달의 핵심 기능이다.

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1-3. 인간관

① 인지 또는 생각에 따라서 감정이나 행동을 통제할 수 있다.

② 인간의 삶에는 각자가 해석하는 방식에 따른 주관적인 현실만이 존재한다.

③ 인간은 성장과 변화가 가능하기 때문에, 결정론적인 시각을 거부한다.

④ 인간의 사고는 기능 수행에 있어서 중재자의 역할을 한다.

⑤ 각자가 현실 세계를 어떻게 구성하느냐에 따라서 정서, 사고, 행동은 달라진다.

 

1-4. 발달 원칙

① 특정 발달 단계에 도달하는 것에 있어서 각자의 연령 차이는 있을 수 있지만, 발달 단계의 순서가 변경되지는 않는다.

② 모든 인간의 발달 단계 순서는 동일하다.

③ 높은 수준의 발달 단계에 도달한 경우에도 낮은 수준의 발달 단계에서 보이는 사고를 하는 경우가 있다.

④ 다음 발달 단계로 이동하는 시기에는 두 단계의 특성이 모두 나타날 수 있다.

 

2. 인지발달 이론의 주요 개념

2-1. 도식

① 사건이나 자극에 대한 추상적인 표상이며, 세상을 알아가는 것에 가장 기본이 되는 규칙 또는 틀을 말한다.

② 인간은 환경과의 상호작용을 통해서 도식을 형성해 나간다.

 

2-2. 적응

① 환경과의 직접적인 상호작용을 통해 도식이 변해가는 과정이며, 직접적으로 환경에 대처할 수 있는 능력을 말한다.

② 적응은 동화와 조절이라는 과정을 통해 진행된다.

③ 동화

  - 기존의 도식으로 새로운 경험을 받아들이는 것을 말한다.

  - 새로운 경험을 받아들일 때, 자신이 기존에 가지고 있던 도식의 사고방식에 맞게 통합한다.

  - 인지 구조가 양적으로 변화하게 된다.

 

④ 조절

  - 새로운 경험을 받아들이고자 할 때 기존의 도식으로 이해할 수 없는 경우, 기존의 도식을 수정하여 정보를 받아들이는 것을 말한다.

  - 자신의 인지 수준을 높이기 위해 지각과 행동을 수정하는 과정이다.

  - 인지 구조가 질적으로 변화하게 된다.

 

⑤ 평형화

  - 동화와 조절의 과정을 통해 균형을 만드는 것을 말한다.

  - 모든 도식은 평형 상태를 유지하고자 한다.

 

2-3. 인지

① 아는 것과 관련된 모든 과정을 말한다.

② 인지에는 지각력, 기억력, 상상력, 주의력, 판단력, 문제해결 능력, 학습 능력, 발달 과정 등이 포함된다.

 

2-4. 인지 능력

① 지식을 쌓고 그 지식으로 무언가를 하게 만드는 능력을 말한다.

 

2-5. 보존

① 어떤 것의 질량, 부피, 면적 등 양적인 것은 동일하지만, 모양은 달라질 수 있다는 것을 말한다.

② 보존 개념은 피아제의 인지발달 단계 기준으로 구체적 조작기 때 확립된다.

 

2-6. 조직화

① 신체적 과정과 심리적 과정을 하나의 일관된 체계로 만드는 것을 말한다.

② 여러 정보를 서로 연관 짓는 것을 말한다.